Accompagner les familles: compétences, apaisement et collaboration

Description:

Tout au long de la vie, chaque famille est confrontée à des défis qu’elle doit surmonter. Certaines traversent des crises majeures, tandis que d’autres rencontrent des difficultés plus subtiles, mais tout aussi complexes à gérer pour les équipes éducatives et sociales. Il arrive, en effet, que certaines familles, sans être en grande détresse, adoptent des attitudes qui compliquent la relation avec les professionnels : des plaintes incessantes, des exigences excessives, un manque de respect envers les équipes, ou encore une tendance à considérer que tout leur est dû. Ces comportements peuvent générer des tensions et amener les professionnels à percevoir ces familles de manière négative, rendant l’accompagnement plus difficile.

Cette formation vise à explorer le concept de parentalité et de compétences familiales à travers une approche systémique, afin de mieux comprendre ces dynamiques relationnelles et d’y répondre de manière constructive. Il s’agit d’apprendre à mobiliser les ressources des familles, non seulement pour les aider à traverser des périodes de crise, mais aussi pour développer leur capacité à collaborer avec les équipes éducatives et sociales. Inspirée des travaux de Guy Ausloos sur la compétence des familles, cette approche permet de sortir d’un schéma conflictuel et de favoriser une posture d’accompagnement qui valorise l’autonomie et la responsabilité des parents.

Cette formation s’adresse aux professionnels de l’action sociale et éducative souhaitant enrichir leur compréhension des dynamiques familiales et acquérir des stratégies pour renforcer des relations apaisées et efficaces avec les familles, quelle que soit leur situation.

Méthodes:

• Magistrales : Exposé de notions théoriques avec un diaporama animé.
• Démonstratives : Présentation de techniques, outils et bonnes pratiques, suivie d’une mise en situation ou d’un exercice d’application.
• Interrogatives : Échanges interactifs, débats, brainstorming, utilisation de Post-it pour favoriser la réflexion collective.
• Découvertes : Réflexion individuelle et auto-analyse pour approfondir les connaissances personnelles.
• Coactives : Travail en petits groupes sur des exercices et mini-cas, ateliers de capitalisation d’expérience et conception de plans collectifs.
• Ludique : Jeux favorisant la cohésion, l’efficacité, l’échange et la communication.

Objectifs:

• Comprendre les mécanismes qui peuvent conduire certaines familles à adopter des comportements revendicatifs ou conflictuels. 
• Adapter leur posture professionnelle pour éviter la stigmatisation et désamorcer les tensions. 
• Expérimenter des outils favorisant un dialogue constructif avec les familles. 
• Encourager le développement des compétences parentales pour améliorer la coopération entre les familles et les équipes éducatives.