"Projet Individuel" der Kinder: Eine inklusive Methode, um jeden Kind Partizipation zu ermöglichen

Secteurs

Education non formelle

Type de formation

Formation standard

Format de formation

Formation en présentiel

Domaine

Approches et méthodologies pédagogiques

Catégorie

Inclusion

Durée

14.00 h

Publics cibles

Personnel dirigeant

Personnel encadrant

Segment d'âge

Petite enfance

Enfants scolarisés

Langue

Luxembourgeois

Details

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Référence formation

EJ/AP-081-26

Organisateur

UFEP

Certificat

Cette formation délivre un certificat de participation

Firwat sech aschreiwen?

Inklusive Pädagogik geht von der Vielfalt und Verschiedenheit von Kindern aus. Bildung orientiert sich in inklusiven Settings an den Interessen der Kinder, folgt dem, was die Kinder interessiert und stärkt sie in ihren individuellen Lebenswegen. Um die Interessen und Bedürfnisse der Kinder zu erkennen und zu verstehen ist eine verbindliche Beobachtungs- und Dokumentationspraxis und deren regelmäßige Reflexion unabdingbar. Dies erlaubt es, Anhaltspunkte dafür zu finden, wie jedes Kind in seinem individuellen Bildungsprozess bestmöglichst und seinen Bedürfnissen entsprechend unterstützt werden kann, um Partizipation zu ermöglichen.

Inhalte : 

• Die einzelnen Etappen des „Projet individuel”-Prozesses
• Der Blick auf das einzelne Kind
• Situations- und Verhaltensbeobachtung
• Erstellen individueller Pläne
• Bedürfnis- und Alltagsorientierung
• Rahmenbedingungen, deren Überprüfung und ggf. Anpassung.

No dëser Formatioun sidd Dir an der Lag

• Befähigt werden, Bedürfnisse von Kindern zu erkennen und individuelle Ziele abzuleiten
• Kompetent werden, Anpassungsangebote zu erarbeiten, um diese Ziele zu erreichen
• Fähig sein, konkrete Umsetzungsschritte im Gruppenkontext festzulegen
• Lernen, verschiedene Beobachtungsmethoden anzuwenden.

Am Ende der Fortbildung werden Sie : 

• Ihren Blick und Ihre Sinne geschärft haben um das eigene pädagogische Handeln gezielt zu reflektieren
• In der Lage sein, Bedürfnisse, Interessen und Themen der Kinder zu erkennen und wahrzunehmen
• Sich mit verschiedenen Perspektiven der Beobachtung auskennen
• Ein Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren genauer kennen und anwenden können
• Gezielte Beobachtungen als Grundlage für das eigene pädagogische Handeln nutzen.

Méthoden

Theoretische Inputs, Vorstellen und praktisches Erproben unterschiedlicher Beobachtungsmethoden- und bögen, an die Bedürfnisse und Interessen der Kinder angepasste Dokumentationsbögen, Kleingruppenarbeit, Fallbeispiele aus der Praxis.

Gutt ze wëssen:

Weg rechent ëmmer mat enger zousätzlecher Stonn Mëttegpaus.