Les compétences socio-émotionnelles au service de la réussite et du bien-être mental des élèves : Conférence et Workshop : Plan d’action national (PAN) contre le harcèlement

Lien d'inscription Conférence

Lien d'inscription Workshop

CONFERENCE

Contexte

Dans le cadre du Plan d’Action National (PAN) contre le harcèlement scolaire, cette conférence vise à apporter un éclairage scientifique sur le rôle des compétences socio-émotionnelles (CSE) dans la réussite scolaire, la santé mentale des élèves et la prévention du harcèlement. Elle s’appuie sur les cadres conceptuels internationaux et les données issues de la recherche afin d’orienter les pratiques éducatives.

Objectifs

Savoirs

Les participants connaissent :

• les principaux cadres conceptuels internationaux définissant les compétences socio-émotionnelles (CSE)
• les données scientifiques établissant les liens entre CSE, réussite scolaire et santé mentale
• les résultats des recherches interventionnelles en milieu scolaire
• les liens entre développement des CSE et prévention du harcèlement scolaire.

Savoir-faire

Les participants sont capables de :

identifier les compétences socio-émotionnelles mobilisables dans leur contexte scolaire

comprendre les principes d’interventions probantes fondées sur les données scientifiques

mettre en perspective les dispositifs existants avec les modèles théoriques présentés.

Savoir-être

Les participants sont amenés à :

• adopter une posture réflexive fondée sur les données probantes
• reconnaître l’importance des CSE comme levier de prévention et de promotion du bien-être
• s’engager dans une dynamique de développement des compétences socio-émotionnelles au sein de leur établissement.

Programme

La conférence s’articule en trois temps :

1. Présentation des principaux cadres conceptuels internationaux relatifs aux CSE, données longitudinales et recherches interventionnelles.
2. Liens entre développement des CSE et prévention du harcèlement scolaire, avec un focus sur le programme Vivre ensemble – Fri for Mobberi.
3. Présentation de programmes francophones destinés au secondaire, notamment le programme Science des émotions, développé au sein du laboratoire du formateur. 

La conférence sera suivie de Keynotes permettant d’approfondir certaines thématiques abordées.

Approche méthodologique

Exposé structuré avec support PowerPoint, appuyé sur des données scientifiques et des exemples de programmes.

Workshop : Plan d’action national (PAN) contre le harcèlement scolaire : la perception des professionnels du terrain.

Contexte

Dans le cadre de l’élaboration du PAN, ces workshops ont pour objectif de dresser un état des lieux de la situation actuelle. Ils s’inscrivent dans une démarche d’analyse collective visant à partager les constats, croiser les perceptions et identifier des pistes d’action concrètes face au phénomène du harcèlement scolaire. Les workshops auront lieu après la conférence intitulée « Les compétences socio-émotionnelles au service de la réussite et du bien-être mental des élèves : modèles, données scientifiques et interventions probantes » et nécessitent une inscription séparée de celle de la conférence.

Objectifs

Savoirs

Les participants connaissent :

• le phénomène du harcèlement scolaire et de ses différentes manifestations
• les perceptions existantes au sein de leur établissement et les fragilités éventuelles du dispositif actuel
• les enjeux liés à la prévention, à l’accompagnement et à l’élaboration du Plan d’Action National (PAN).

Savoir-faire

Les participants sont capables de :

• analyser collectivement les difficultés rencontrées dans la prévention et la gestion des situations de harcèlement
• identifier les freins concrets et les obstacles organisationnels ou relationnels
• repérer et valoriser les bonnes pratiques ainsi que les ressources déjà mobilisées
• formuler des leviers d’action adaptés à leur contexte professionnel
• contribuer à l’élaboration d’un état des lieux structuré en vue du PAN.

Savoir-être

Les participants sont amenés à :

• adopter une posture réflexive et constructive face aux constats partagés
• croiser les regards et accueillir la diversité des perceptions
• s’inscrire dans une démarche collaborative visant l’amélioration continue des pratiques
• s’engager dans une dynamique collective au service d’un climat scolaire sécurisant et bienveillant.

Programme

Lors de chaque workshop, les axes de réflexion suivants seront abordés :

• Perception du harcèlement (comment est perçu le phénomène. Mise en évidence des fragilités.)
• Difficultés rencontrées (obstacles et expériences vécus. Identification des freins concrets rencontrés.)
• Bonnes pratiques (les atouts actuels, ce qui fonctionne, les ressources efficaces. Mise en avant des enjeux et attentes constructives.)
• Leviers identifiés (pistes pour ajuster et améliorer la prévention et l’accompagnement. Moyens d’action pour renforcer les ressources. Mesures à envisager dans le PAN.)